重点摘要
2019年的比赛呈现了多设备联动、语音交互，以及结合开发工具包与精细界面设计等方向。历届获奖者中已有从事教学、创业和进入苹果工作的学生，高校合作也帮助学生为开发工作积累实践经验。
“过去，我们可能都把学生参赛的APP视为‘作品’，但现在它们已经不只是作品，而是完整的‘产品’。”浙江大学教授陈文智说道。
由苹果主办的“Mobile APP Innovation Contest（移动应用创新赛）”总决赛于10月底在浙江大学落下帷幕。《数位时代》实地走访赛场后发现，无论是学习多媒体设计的学生开发者，还是因兴趣而投入APP开发的学生，他们的作品从创意构思到开发设计，都越来越完善。
既然是比赛，这些年轻开发者也需要紧跟当下趋势，才能赢得评委青睐。从他们的作品中，或许也能看出接下来iOS开发者在APP设计上的新动向？
一台苹果设备还不够，APP需要与更多设备联动
“这两年的比赛有一个明显趋势，就是与其他设备结合。”Studio A教学部主任林婕妤观察到，一款APP如果能够连接两种不同的设备，甚至与外部终端设备结合，提供更多使用方式，就更容易脱颖而出。
例如，此次获得一等奖的台北教育大学作品《从前从前》，让孩子使用Apple Pencil自己绘画、创造角色；龙华科技大学的《Fire Scene VR》则一次推出手机APP、AR和VR三个版本。只要把手机放入Google Cardboard、小米眼镜等VR眼镜中，VR版本就能配合多个品牌的眼镜使用。
语音成为主流，“Hey Siri”不可或缺
无论是受智能音箱市场推动，还是因为手机中的语音助手日益成熟，语音已经成为新一代人机交互界面。
不少学生团队都考虑了与Siri的联动。仍以《从前从前》为例，孩子创作好故事、存入故事库并设置故事名称后，只需对Siri说：“Hey Siri！我想听‘白雪公主与七个细菌人的故事’”，Siri就会自动打开APP讲故事，让孩子更方便地听故事。
使用更多开发工具包，也更重视设计
“这次不只是APP设计，在展示环节，学生还使用了许多不同的开发工具包，让演示内容更丰富、更容易理解。”陈文智指出。
例如，“ARKit”非常热门，具备AR功能的作品不胜枚举。
香港大学团队设计的社交类作品《爱拼》，可以在摄像头呈现的实景画面中，显示各类用户设置的活动和地标标记。即使是在同一个景点，也能看到其他用户从各自视角拍摄的照片。
陈文智强调，让他惊喜的是，前几届参赛学生往往忽略界面设计，但此次超过80%的作品都注重设计感和界面美化。“一件作品不一定要考虑这些，但一个成品、一款完整成熟的产品，就应该考虑这些。”
获奖者凭APP创业，学生在校期间就与苹果开展实践对接
苹果大中华区董事总经理葛越认为，这项比赛是学生衔接社会的良好桥梁。在过去三年的比赛中，一等奖获得者里有3名学生在高校任教，另有3人利用当时开发的产品和APP创业，还有人进入苹果总部工作。
事实上，中国大陆已有不少大学通过苹果认证，成立了iOS Club，为学生提供许多普通校园无法获得的苹果资源，帮助他们为成为iOS开发者做好更多实践准备。
在台湾，苹果将与学校合作的重任交由Studio A执行和运营。2017年8月，逢甲大学终于通过苹果的层层审核，成为大中华地区首个RTC（Apple Regional Training Center，苹果区域教育培训中心），并将在未来负责台湾各地合格苹果编程教师的培训工作。
2018年11月，淡江大学也成为台湾第二个RTC。据Studio A透露，长荣大学和东华大学也在积极申请。“目前中部、北部各有一所，我们希望南部和东部也能成立。”Studio A总经理程应龙说。
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